ПСИХОПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД І РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ОСОБЛИВИМИ УМОВАМИ НАВЧАННЯ
Вантажиться...
Файли
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У розділі 10 доведено, що особливого значення в про-
цесі професійної підготовки майбутнього поліцейсько-
го набуває знання і урахування суб’єктивних, тобто
внутрішніх психічних і психопедагогічних особистісних
характеристик. З таких позицій конкретизовано сут-
ність і особливості психопедагогічного супроводу та
розвитку педагогічної майстерності викладачів ЗВО з
особливими умовами навчання. Здійснено аналіз стану
розробки методологічних засад і методичної специфі-
ки психопедагогічного супроводу і розвитку педагогічної
майстерності викладачів ЗВО з особливими умовами
навчання; визначено основні напрями реалізації психо-
педагогічного супроводу викладачів з висвітленням те-
оретичних положень, методик та психопедагогічних
технологій; на прикладі практично-дослідної роботи
висвітлено специфіку впровадження психопедагогічного
практикуму для викладачів ЗВО з особливими умовами навчання; визначено важливість та перспективи щодо
запровадження системи психопедагогічного супроводу і
розвитку педагогічної майстерності викладачів ЗВО з
особливими умовами навчання на ґрунті синергетич-
ного підходу. Chapter 10 proves that the knowledge and consideration of subjective, i.e. internal mental and psycho-pedagogical personal characteristics is of particular importance in the process of professional training of the future police officer. From such positions, the essence and features of psycho-pedagogical support and development of pedagogical skills of teachers of higher education institutions with special learning conditions are specified. An analysis of the development of methodological principles and methodological specifics of psycho-pedagogical support and the development of pedagogical skills of teachers of higher education institutions with special learning conditions was carried out; the main directions of implementation of psycho-pedagogical support of teachers are determined, with the coverage of theoretical provisions, methods and psycho-pedagogical technologies; on the example of practical-research work, the specifics of the implementation of a psycho-pedagogical workshop for teachers of higher education institutions with special learning conditions are highlighted; the importance and prospects for the introduction of a system of psycho-pedagogical support and the development of pedagogical skills of teachers of higher education institutions with special conditions of learning based on a synergistic approach are determined.
Опис
Ключові слова
педагогічна майстерність викладача вищої школи, підвищення кваліфікації науково- педагогічних кадрів, якість освіти, психопедагогічний супровід, взаємодія, самоорганізація, саморозвиток, практикум., pedagogical mastery of a teacher of a higher school, advanced training of scientific and pedagogical personnel, quality of education, psychopedagogical support, interaction, self-organization, self-development, practicum.
Бібліографічний опис
Семенова А.В., Костюк А.В. ПСИХОПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД І РОЗВИТОК ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ З ОСОБЛИВИМИ УМОВАМИ НАВЧАННЯ. Параметри якості вищої освіти офіцерів Національної поліції за умов імперативу людиномірних сенсів (теорія і практика). Монографія. Розд.10. Одеса: Видавн. "Юридика", 2023. – 440 с. С. 363-396.