Типові психічні стани курсантів під час навчального процесу та їх динаміка в умовах воєнного стану

Abstract

У тезах проаналізовано типові психічні стани курсантів під час навчального процесу та їх динаміку в умовах воєнного стану. Визначено основні чинники, що впливають на психоемоційний стан майбутніх офіцерів: адаптаційні труднощі, фізичне й інтелектуальне навантаження, соціальне середовище та бойові ризики. Висвітлено зміни психічних станів на різних етапах навчання — від адаптації першокурсників до професійного вигорання старших курсів. Обґрунтовано необхідність системної психологічної підтримки курсантів, спрямованої на розвиток стресостійкості, мотивації та запобігання емоційному виснаженню в умовах війни. The theses analyze the typical mental states of cadets during the educational process and their dynamics under martial law. The main factors influencing cadets’ psycho-emotional conditions are identified: adaptation difficulties, physical and cognitive workload, social environment, and wartime risks. Changes in mental states at different stages of training—from first-year adaptation to professional burnout among senior cadets—are highlighted. The necessity of systematic psychological support aimed at developing resilience, motivation, and preventing emotional exhaustion in wartime conditions is substantiated.