Теоретико-практичне дослідження міжкультурної компетентності освітян

Abstract

Автором розглянуто наукові підходи дослідження міжкультур-ної компетентності освітян, крізь призму системного підходу різних наукових шкіл та країн. Тому у цих умовах міжкультурна компетентність педагогів стає ключовим чинником ефективної комунікації, запобігання конфліктам та створення сприятливого навчального середовища. Наявність міжкультурних навичок дозволяє освітянам адаптувати освітній процес до потреб різних груп учнів, сприяє розвитку толерантності та формує цінності поваги до іншого.

The author examines the scientific approaches to studying educators’ intercultural competence through the lens of systemic perspectives developed by various academic schools and countries. Under these conditions, intercultural competence of teachers becomes a key factor for effective communication, conflict prevention, and the creation of a supportive learning environment. The presence of intercultural skills enables educators to adapt the educational process to the needs of diverse student groups, promotes tolerance, and shapes values of respect for others.