Готовність слідчих до професійної діяльності: правові та психологічні основи
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Одеса: ОДУВС
Анотація
У монографії проведено теоретико-методологічний аналіз проблеми готовності до діяльності фахівця в сучасній науці. Визначено зміст дефініцій «готовність», «готовності до діяльності», «професійна готовність», «структурно-логічна модель готовності». Наголошено, що готовність – це інтегральний стан особистості, який визначає здатність до діяльності та бездіяльності у певній сфері (особистісній, соціальній, професійній). Виокремлено та обґрунтовано: п’ять ключових рівнів готовності особистості до діяльності (початковий, достатній, високий, дуже високий, «майстерність»); п’ять груп функцій слідчого (гносеологічна, операціональна, стратегіко-тактична, управлінська, профілактична); структурно-логічну модель готовності особистості до слідчої діяльності (три типи: особистісна, соціальна та діяльнісна; дев’ять видів: операціональна, гносеологічна, комунікативна, загальнокультурна, педагогічна, психологічна, інтрапихічна, спортивна і функціональна); двадцять три підвидів (перцептивна, регулятивна, сугестивна, правова, слідчо-розшукова, кримінально-процесуальна, засвідчувальна, економічна, профілактична, управлінська, криміналістична, стратегічно-тактична, наукова, оцінна, аналітична, діагностична, прогностична, конструктивна, реконструктивна, творча, мотиваційна, саморегулятивна, саморефлексійна) та різновидів підвидів (організаційна, координаційна, пошукова, дослідницька, методична, технологічна, креативна, інноваційна). Визначено стан сучасної системи підготовки фахівців слідчих підрозділів Національної поліції України, особливості сформованості певних різновидів готовності слідчих та констатовано наявність перешкод, які виникають під час проведення гласних слідчих (розшукових) дій. Встановлено особливості недоліків підготовки здобувачів вищої освіти (майбутніх слідчих) та слідчих. Обґрунтовано концептуальні положення правового, психологічного та навчально-методичного супроводження розвитку, формування та удосконалення готовності особистості до слідчої діяльності. Запропоновано: 1) внести зміни до чинного законодавства у сфері вимог до підготовки здобувачів вищої освіти (майбутніх слідчих); 2) методичні рекомендації «Психологічні аспекти спілкування працівників слідчих підрозділів» та психологічні тренінги для слідчих з метою розвитку певних різновидів готовності особистості до слідчої діяльності, а саме: а) «Ефективна комунікація»; б) «Стрес та форми його опанування в умовах воєнного стану»; 3) система оцінювання рівня готовності до слідчої діяльності, а саме експертне дослідження: а) професійно важливих якостей, які детермінують різновиди готовності до слідчої діяльності; б) різновидів умінь, які детермінують різновиди готовності до слідчої діяльності; в) мотивації. The thesis provides a theoretical and methodological analysis of the problem of readiness for the activity of a specialist in modern science. The notions «readiness», «readiness for activity», «professional readiness», «structural and logical model of readiness» were defined. It is emphasized that readiness is an integral state of personality that determines the ability to activity and inactivity in a certain sphere (personal, social, professional).
The author distinguishes and substantiates: five key levels of personality readiness for activity (initial, sufficient, high, very high, "mastery"); five groups of investigator's functions (epistemological, operational, strategic and tactical, managerial, preventive); structural and logical model of an investigator's readiness for activity (three types: personal, social and activity; nine types: operational, epistemological, communicative, general cultural, pedagogical, psychological, intrapsychic, sports and functional); twenty-three subtypes (perceptual, regulatory, suggestive, legal, investigative, criminal procedure, testimonial, economic, preventive, managerial, forensic, strategic and tactical, scientific, evaluative, analytical, diagnostic, prognostic, constructive, reconstructive, creative, motivational, self-regulatory, self-reflective) and various subtypes (organizational, coordination, search, research, methodological, technological, creative, innovative). The author determines the state of the current system of training specialists of investigative units of the National Police of Ukraine, the peculiarities of formation of certain types of investigators' readiness, and states the existence of obstacles arising during public investigative (detective) actions. The author identifies the peculiarities of shortcomings during training cadets (future investigators) and investigators. The author substantiates the conceptual provisions of legal, psychological, educational and methodological support for the development, formation and improvement of personality readiness for investigative activities. It is proposed: 1) amendments to the current legislation in the field of requirements for training cadets (future investigators); 2) methodological recommendations «Psychological aspects of communication of employees of investigative units» and psychological trainings for investigators with the aim of developing certain types of readiness for professional activity, namely: a) «Effective communication»; b) «Stress and forms of its management under martial law»; 3) a system for assessing the level of readiness for investigative activity, namely an expert study of: a) professionally important qualities that determine the types of readiness for investigative activity; b) types of skills that determine the types of readiness for investigative activity; c) motivation.
Опис
Ключові слова
Бібліографічний опис
Пасько, О. М. Готовність слідчих до професійної діяльності: правові та психологічні основи : монографія / О. М. Пасько. — Одеса : Видавництво «Юридика», 2023. — 476 с.