Psycholinguistic underpinnings of image formation: Suggestion and manipulation in the educational network discourse
Вантажиться...
Дата
2024-06
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Thinking Skills and Creativity
Анотація
This study delves into the intricate psycholinguistic mechanisms that underpin image formation within the educational network discourse, with a specific focus on the dynamics of suggestion and manipulation. In an era where digital communication reigns supreme, understanding how lan guage shapes perceptions and influences behavior is paramount. This research seeks to unravel the complex interplay between suggestion, manipulation, and the formation of images within educational networks. Drawing from insights across disciplines such as psychology, linguistics, and communication studies, this study examines how linguistic cues and contextual factors interact to shape individuals’ perceptions and responses within educational settings. Acknowl edging the transformative power of language in shaping attitudes, beliefs, and actions, this study aims to shed light on the subtle yet profound ways in which educators employ linguistic strategies to influence discourse within educational networks. By employing a multifaceted approach that integrates theoretical frameworks with empirical analysis, this research endeavors to uncover the underlying mechanisms driving suggestion and manipulation within educational discourse. Through a meticulous examination of textual elements, discourse patterns, and communicative strategies employed by educators in digital environments, this study seeks to elucidate the intricate processes involved in image formation. By exploring the role of suggestion and manipulation in shaping perceptions, attitudes, and behaviors, this research contributes to a deeper understanding of the psycholinguistic underpinnings of educational network discourse. Furthermore, this study not only offers theoretical insights but also practical implications for educators, policymakers, and practitioners involved in educational communication. By high lighting the ethical considerations and implications of linguistic manipulation within educational networks, this research aims to empower stakeholders to navigate digital discourse with greater awareness and discernment. In conclusion, this study represents a significant contribution to the field of thinking skills and creativity by offering new insights into the psycholinguistic dynamics of image formation within educational networks. By unraveling the complexities of suggestion. Це дослідження заглиблюється в складні психолінгвістичні механізми, які лежать в основі формування образу в освітньому мережевому дискурсі, з особливим акцентом на динаміці навіювання та маніпуляції. В епоху, коли цифрова комунікація панує, розуміння того, як мова формує сприйняття та впливає на поведінку, має першорядне значення. Це дослідження має на меті розкрити складну взаємодію між навіюванням, маніпуляцією та формуванням образів в освітніх мережах. Спираючись на ідеї з таких дисциплін, як психологія, лінгвістика та комунікативні дослідження, це дослідження вивчає, як лінгвістичні сигнали та контекстуальні фактори взаємодіють, щоб сформувати сприйняття та реакцію людей в освітньому середовищі. Визнаючи трансформаційну силу мови у формуванні ставлень, переконань і дій, це дослідження має на меті пролити світло на тонкі, але глибокі способи, якими викладачі використовують лінгвістичні стратегії для впливу на дискурс в освітніх мережах. Застосовуючи багатогранний підхід, який поєднує теоретичні рамки з емпіричним аналізом, це дослідження намагається розкрити основні механізми, що керують навіюванням і маніпуляцією в освітньому дискурсі. Через ретельне вивчення текстових елементів, моделей дискурсу та комунікативних стратегій, що використовуються викладачами в цифровому середовищі, це дослідження прагне з'ясувати складні процеси, пов'язані з формуванням образу. Досліджуючи роль навіювання та маніпуляції у формуванні сприйняття, ставлення та поведінки, це дослідження сприяє глибшому розумінню психолінгвістичних основ освітнього мережевого дискурсу. Крім того, це дослідження пропонує не лише теоретичні ідеї, але й практичні наслідки для освітян, політиків і практиків, які беруть участь в освітній комунікації. Висвітлюючи етичні міркування та наслідки лінгвістичних маніпуляцій в освітніх мережах, це дослідження має на меті надати зацікавленим сторонам можливість орієнтуватися в цифровому дискурсі з більшою обізнаністю та проникливістю. Підсумовуючи, це дослідження є значним внеском у сферу навичок мислення та креативності, пропонуючи нове розуміння психолінгвістичної динаміки формування образу в освітніх мережах. Розкриваючи складність навіювання та маніпуляції, це дослідження відкриває шляхи для подальших досліджень і підкреслює важливість критичного мислення та креативності для навігації в сучасних цифрових ландшафтах.
Опис
Ключові слова
Psycholinguistics. Image. Suggestion. Manipulation. Attraction. Fascination.
Бібліографічний опис
H. Truba et al. Psycholinguistic underpinnings of image formation: Suggestion and manipulation in the educational network discourse.Thinking Skills and Creativity. 52 (2024). Рр. 1-9.