ОСОБЛИВОСТІ ПРОЕКТУВАННЯ РОБОЧИХ ПРОГРАМ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПОЛІЦЕЙСЬКИХ У КОНТЕКСТІ МАСШТАБНОСТІ ЛЮДИНОМІРНИХ СЕНСІВ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Вантажиться...
Файли
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У розділі 9 обґрунтовано особливості процесу про-
ектування робочих програм освітніх компонент підго-
товки майбутніх поліцейських у контексті масштаб-
ності людиномірних сенсів оцінювання якості вищої
освіти і конкретизовано діагностично-оцінний апарат
вимірювання результатів навчання на ґрунті критері-
ального аналізу. На прикладі розробки критеріїв оціню-
вання рівня навчальних досягнень освітньої компонен-
ти «Юридична психологія» доведено, що такий опис у по-
дальшому покликаний забезпечити систематичність
у проектуванні інших модулів освітніх компонент із
можливістю моніторингу якості освітнього процесу
та швидким корегуванням освітніх програм. Роз’ясне-
но яким чином застосування критеріального оцінюван-
ня робить цей процес прозорим і зрозумілим для всіх суб’єктів навчання; передбачає порівняння результа-
тів роботи здобувача з еталоном і усуває суб’єктивне
зіставлення тих, кого навчають між собою. Chapter 9 substantiates the peculiarities of the process of designing work programs of the educational components of training future police officers in the context of the scale of the human-dimensional senses of evaluating the quality of higher education and specifies the diagnostic and evaluation apparatus for measuring the results of training on the basis of criterion analysis. On the example of the development of criteria for evaluating the level of educational achievements of the educational component "Legal Psychology", it is proved that such a description is further designed to ensure systematicity in the design of other modules of educational components with the possibility of monitoring the quality of the educational process and quick adjustment of educational programs. It is explained how the application of criterion evaluation makes this process transparent and understandable for all subjects of education; involves comparing the learner's work results with the standard and eliminates the subjective comparison of those who are trained with each other.
Опис
Ключові слова
результати навчання; робоча навчальна програма дисципліни; критеріальний аналіз; компетентність; оцінювання; оцінювання службової ді- яльності поліцейських; відомче оцінювання; критерії оці- нювання, методи оцінювання; процедура оцінювання., learning outcomes; working curriculum of the discipline; criterion analysis; competence; assessment; evaluation of the official activity of police officers; departmental assessment; assessment criteria, assessment methods; assessment procedure.
Бібліографічний опис
Семенова А.В., Братель С.Г. ОСОБЛИВОСТІ ПРОЕКТУВАННЯ РОБОЧИХ ПРОГРАМ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПОЛІЦЕЙСЬКИХ У КОНТЕКСТІ МАСШТАБНОСТІ ЛЮДИНОМІРНИХ СЕНСІВ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ВИЩОЇ ОСВІТИ. Параметри якості вищої освіти офіцерів Національної поліції за умов імперативу людиномірних сенсів (теорія і практика). Монографія. Розд.9. Одеса: Видавн. "Юридика", 2023. – 440 с. С. 315-362.